recent
جديد تعليم كم

مستجدات مشروع المؤسسة المندمج

مستجدات مشروع المؤسسة المندمج
مستجدات مشروع المؤسسة المندمج 

 الإطار المفاهيمي لمشروع المؤسسة المندمج

مشروع المؤسسة المندمج هو مجموع عمليات تربوية وتنظيمية وتدبيرية متكاملة ومنسجمة تتم برمجتها من طرف المؤسسة التعليمية، وفق ميزانية مرصودة، خلال فترة زمنية محددة لبلوغ أهداف تربوية متفق عليها، تروم تحسين جودة التعلمات والرفع من المردودية التربوية والتدبيرية للمؤسسة.
ومن هذا المنطلق، يعتبر مشروع المؤسسة المندمج آلية استراتيجية للتخطيط، وأداة عملية لتفعيل مختلف البرامج التربوية داخل كل مؤسسة تعليمية، في إطار تعاقدي حول أهداف ومؤشرات ونتائج محددة، سواء على مستوى مكونات المؤسسة التعليمية، أو في علاقة هذه الأخيرة مع المديرية الإقليمية.
ويمثل هذا المشروع وسيلة ناجعة لتعبئة كافة المتدخلين في المجالين التربوي والإداري، داخل المؤسسة ومحيطها، كما يضمن انخراطهم في مختلف مراحل الإعداد والإنجاز والتتبع والتقييم، مما يستوجب بلورته وفق مقاربة تشاركية ومندمجة تستحضر الأهداف الاسترتيجية للمنظومة التربوية.

أهداف استراتيجية محددة في مشروع المؤسسة المندمج

الهدف الأول: مضاعفة نسبة التلاميذ والتلميذات المتحكمين في التعلمات الأساس؛
الهدف الثاني: تقليص الهدر المدرسي؛
الهدف الثالث: مضاعفة نسبة التلاميذ والتلميذات المستفيدين من الأنشطة الموازية.

منهجية مسار الإعداد لمشروع المؤسسة المندمج

الإنطلاقة D في مشروع المؤسسة المندمج 

  • تفعيل المجالس والجمعيات؛
  • التواصل الأولي حول بناء مشروع المؤسسة المندمج؛
  • إرساء لجنة القيادة.

التشخيص E في مشروع المؤسسة المندمج

  • تشخيص وتقييم ذاتي وفق مقاربة تشاركية باعتماد منظومة معايير تستحضر محاور لخارطة الطريق؛
  • ورشات تشاركية بناء على أسئلة كبرى موجهة؛
  • أداة للتقييم الذاتي خاصة بكل سلك.
التشخيص E في مشروع المؤسسة المندمج


التشخيص الوضعية الراهنة:
تشخيص وتقييم ذاتي (عن طريق أداة للتقييم الذاتي) للوضعية الراهنة للمؤسسة التعليمية العمومية وفق مقاربة تشاركية بين الأطراف المعنية، باعتماد منظومة معايير ومؤشرات تستحضر المحاور الثلاثة لخارطة الطريق : التلميذ والأستاذ والمؤسسة.
تنظيم ورشات مع مختلف فئات المجتمع المدرسي (تلاميذ، الأطر التربوية، الأطر الإدارية وأمهات وآباء وأولياء التلاميذ والشركاء الخارجيين للمؤسسة للإجاب عن الأسئلة التالية  :
  1. هل بنية المؤسسة جذابة وتحفز على التعلمات؟
  2. هل توفر المؤسسة المعدات التعليمية للأطر التربوية من أجل تجويد التعلمات؟
  3. هل تحتاج الأطر التربوية لتكوينات أو مصاحبة للرفع من قدراتهم؟
  4. هل يستفيد التلاميذ من برامج للدعم التربوي والاجتماعي؟
  5. هل يستفيد التلاميذ من برامج للإعلام والتوجيه؟
  6. هل توفر المؤسسة أنشطة موازية تستجيب لاهتمامات وتطلعات التلاميذ وتساهم في صقل مواهبهم وتطوير مكتسباتهم؟

التخطيط والبرمجة P في مشروع المؤسسة المندمج 

  • تحديد القيم المستهدفة لمؤشرات تتبع الأهداف الاستراتيجية لخارطة الطريق؛
  • وضع العمليات وأولوية كل عملية وميزنتها؛
  • إعداد وثيقة المشروع وإخضاعها لمسطرة المصادقة.
انطلاقا من نتائج مرحلة التشخيص، ووفق مقاربة تشاركية، وبناء على نفس تصميم معايير أداة التقييم الذاتي، يتم تحديد القيم المستهدفة لمؤشرات الأهداف الاستراتيجية الثلاثة لخارطة الطريق ومتناسبة مع الوضعية البدئية لكل مؤسسة.

الأجرأة A في مشروع المؤسسة المندمج

  • أجرأة مضامين برنامج العمل السنوي من خلال تعبئة مختلف الموارد وكافة الفاعلين للمساهمة في تفعيل الإجراءات والأنشطة المبرمجة؛
  • والتأكد من التفعيل المضبوط لهذه الإجراءات.
الأجرأة A في مشروع المؤسسة المندمج

أجرأة العمليات والأنشطة المبرمجة بمشروع المؤسسة وتتبع  مدى تنزيلها من خلال اعتماد منظومة قيادة وتتبع (لوحات القيادة ومؤشرات التتبع والنتائج الخاصة بمشروع المؤسسة المندمج).

التقويم R في مشروع المؤسسة المندمج

    • الوقوف على إنجازات المشروع، وظروف تنزيل برنامج العمل، والنتائج المحققة؛
    • استخلاص الممارسات الفضلى بشكل سنوي لتطوير وإعداد مشروع جديد بعد استيفاء المشروع لمدته.
    • إعداد حصيلة الإنجازات على شكل تقارير أدبية ومالية، يتم تقديمها للمديرية الإقليمية للاستفادة من المنح المطلوبة سنويا.

    الانتقال T في مشروع المؤسسة المندمج

        • تقويم إجمالي لمشروع المؤسسة المندمج المنتهي عن طريق جرد حصيلته.
        • تحديد النتائج الجيدة والممارسات الفعالة لاستدامة العمل بها في المؤسسة؛
        • استثمار الدروس المستخلصة من المشروع المنتهي لإعداد مشروع جديد يرتقي بأداء المؤسسة وجودة التعلمات..

        مراسيم ومذكرات تعزز العمل بمشروع المؤسسة المندمج

        • المرسوم رقم 2.20.475 صادر في 9 ذي الحجة 1442 (20 يوليوز 2021) بتحديد قواعد اشتغال وأدوار ومهام جمعيات أمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ في علاقتها بمؤسسات التربية والتكوين.
        • المذكرة 21X 061 بتاريخ 25 يونيو 2021 في شأن عقد لقاءات بين المؤسسات التعليمية وأمهات وآباء وأولياء التلميذات والتلاميذ.
        • مذكرة رقم 21-084 بتاريخ 30 شتنبر 2021 في شأن إدماج أنشطة الحياة المدرسية في الزمن المدرسي.
        • مذكرة رقم 21-083 بتاريخ 30 شتنبر 2021 في شأن إرساء المجالس التلاميذية.
        • مذكرة وزارية عدد 015-22 بتاريخ 09 مارس 2022 في شأن تأطير دمج مكون التوجيه المدرسي والمهني ضمن مشروع المؤسسة.

        google-playkhamsatmostaqltradent